發布時間：2019.5.22                          來源：院辦   

人能盡其才，則百事興。人才是醫院發展的立足之本，也是醫院發展的原動力。人才培養一直是浙大二院臺江分院非常重視的工作，打出了漂亮的“六個組合拳”，取得了良好成效。現在醫院又出臺人才培訓的新招：實施院內業務培訓學分制管理。目的是進一步提高全院職工的技術水平和服務能力，營造業務培訓同質化管理氛圍，推進醫院技術水平協調發展。

學分制管理制度培訓：

那么， 新的學分制管理是如何操作的？

首先對全院職工進行分級管理：

Ⅰ級：副主任醫師或副主任技師及以上人員；

Ⅱ級：主治醫師或主管技師；

Ⅲ級：取得國家執業醫師資格的住院醫師或技師；

Ⅳ級：未取得國家執業醫師資格的住院醫師或技士。

其次，對不同級別的員工設定最低學分要求。學分是否達到相應的最低分值要求與個人的年終考核以及晉升掛鉤：

最后，將課程進行分類：

A類：以各科室原有業務學習為基礎，全院公開課每周舉行一次，每次選擇一個科室當周的科內業務學習作為公開課，鼓勵全院醫、技人員積極參與聽課，各臨床、醫技科室輪流承辦公開課，承辦順序由醫務科提前統一制定，有亞專業的科室酌情增加每輪承辦次數。

B類:鼓勵醫院各科室青年骨干主動學習總結并走上講壇，內容結合主講人自己專業，形式可有學科進展、病例分析、醫學故事等等不限。

C類：幫扶專家授課，時間為周四晚上7點開始，由醫務科統一安排。

D類：由醫院或醫務科認定的可計分的其他臨時類課程項目。本類課程每次得分由醫務科在課前臨時確定并公布。 

學分的累計計算方法：聽者給學分0.5分（C類為1分），講者獲學分1分，課程開始和結束完成兩次打卡才給學分。這與國家規定每年需完成的“一、二類”學分無關，該管理措施是在完成國家規定的學分以外，還需完成醫院院內的學分。

業務培訓學分制管理措施的推行，為廣大員工搭建了更多的學習平臺，學習方法更靈便，對同一級別的人管理同質性更強 ，目的是強化醫院學習氛圍，促進業務技術能力的進一步提升，更好的履行我們的責任和使命 ，希望能結出碩果。